V ponedeljek dopoldne so dijaki sestavljali posnetke za točke na poteh po domačih mestih, se ukvarjali s celotnimi potmi in šli na obhod mesta Alexandroupoli, da bi našli točke, ki invalidom predstavljajo oviro. Popoldne so se preizkusili v igrah, ki so jih s seboj prinesli dijaki s šole za gluhe in slepe s Portugalske.

Drugi dan izmenjave so udeleženci začeli pri pretvarjanju besedila v brajlovo pisavo, pripravljeno na način, primeren za tisk na 3D tiskalniku. Zatem so se preizkusili v sestavljanju iger za slepe in slabovidne, sledil pa je sprehod po mestu, kjer so različne skupine preverjale dostopnost javnih zgradb (knjižnica, pošta, občina, itd.).

Sreda je bila v znamenju izleta v Porto Lagos, cerkvic na otokih sredi močvirja, in mesta Kavala s trdnjavo in morjem vsenaokoli. Dijaki so preverili nekaj javnih zgradb in njihovo dostopnost za ljudi s posebnimi potrebami, nato pa so se z gostitelji odpravili na samostojno raziskovanje mesta.

Četrtek se je začel s predavanjem dr. Kotstisa o delu s športniki s posebnimi potrebami, nato smo se odpravili do stadiona, kjer smo se preizkusili v slepem skoku v daljino in metu diska ter metu kopja in krogle iz invalidskega vozička. Zvečer so gostitelji priredili grški večer. Hrano so pripravile družine, pri katerih so prebivali dijaki. Vzdušje je bilo odlično.

Jutro zadnjega dne izmenjave se je začelo s predstavitvijo rezultatov raziskave, ki je potekala pred prvim sestankom marca 2022. Nadaljevalo se je z igro Kahoot na temo Grčije (čast je s 4. mestom reševal Prof. Kukec). Za konec smo obiskali mestno hišo, kjer smo predstavili šole, ki sodelujejo v projektu in bili deležni sprejema pri županu ter predstavitve dela mesta v smeri prijaznosti do vseh.

Med 2. in 8. 5. 2022 smo se geodeti iz 3. letnika udeležili izmenjave v Belgiji preko projekta Erasmus. Vsak dan smo imeli veliko različnih delavnic, v katerih smo razvijali ideje za pomoč slepim in gluhim. Bili smo z dijaki iz drugih držav, in sicer Italijani, Portugalci, Švedi, Grki in domačini iz Belgije. Sodelovali smo tudi z gluhimi in slepimi dijaki iz Portugalske. Tako smo dobro spoznali njihove ovire pri vsakdanjem življenju in športih. Nekatere športe smo tudi pozkusili in se noro zabavali. Ogledali smo si tudi mesto Brugge in Veurne z vsemi znamenitostmi, ter obiskali šolo za pse, ki pomagajo slepim. Imeli smo tudi nekaj prostega časa za druženje s prijatelji iz drugih držav. Izkušnja je bila super in bi jo z veseljem ponovili.

Mihael, Karin, Ida, Ana in Laura

Nova in vključujoča evropska avantura

1. november je bil uradni datum začetka, a šele v tednu od 14. do 18. marca 2022 se je zares začela naša nova evropska avantura. Osem šol iz Belgije, Grčije, Italije, Portugalske, Slovenije in Švedske se je pridružilo projektu »Kako posebne so vaše potrebe? Ali lahko pomagamo? STEAM za vključujočo Evropo.” Dolg naslov za velike načrte.

Naš prvi cilj je seveda ozaveščati dijake, učitelje in širšo javnost o težavah, s katerimi se osebe s posebnimi potrebami srečujejo v vsakdanjem življenju. In seveda želimo ugotoviti, kako lahko izboljšamo to zavest in aktivno pripomoremo k temu, da je družba osebam s posebnimi potrebami prijaznejša. To zavedanje se začne v središču našega projekta s slepimi in gluhimi portugalskimi dijaki, ki aktivno sodelujejo v našem projektu.

S tremi tehničnimi šolami v tem projektu želimo tudi vložiti svoje tehnične veščine v aktivno iskanje tehnoloških rešitev, ki lahko olajšajo vsakdanje življenje oseb s posebnimi potrebami, s poudarkom na osebah na invalidskem vozičku in osebah z okvarami vida ali sluha.

Že na začetku sta bila zastavljena dva pomembna tehnološka cilja. Po eni strani bo vsaka šola razvila osebam s posebnimi potrebami prijazen sprehod v svojem mestu, z GPS navigacijo in senzoričnimi 3D modeli za slepe ljudi ter videoposnetke, podprte v znakovnem jeziku, za ljudi s težavami s sluhom.

Drugič, skupina šol skuša ustvariti spletno aplikacijo, ki daje mestom, širši javnosti in osebam s posebnimi potrebami priložnost, da ocenijo prijaznost mesta do oseb s posebnimi potrebami, iz katerih lahko ta mesta pridobijo ideje za izboljšave.

Pravi začetek je bil od 14. marca v čudovitem švedskem mestu Östersund, kjer so se dijaki in učitelji osredotočili na socialne vidike projekta.

prof. Miha Kukec

Ekipa 5 dijakinj in dveh profesoric je preživela ustvarjalen teden na jugovzhodu Španije, v mestecu Ceuti v pokrajini Murcia. Glavne obravnavane teme srečanja so bile klimatske spremembe, s poudarkom na prilagajanju kmetijstva le-tem ter krožno gospodarstvo. 

Kot je predvideno v projektu, so intenzivne aktivnosti potekale že pred odhodom na izmenjavo: o obravnavnih temah so dijakinje opravile intervjuje, izdelale video in power point predstavitev ter pridobivale nova znanja o obravnavanih temah.

Vsestransko dobro pripravljene smo v nedeljo zjutraj odletele z beneškega letališča in bile popoldne že deležne španske gostoljubnosti pri družinah dijakov partnerske šole IES Felipe de Borbón. Z izvirno dobrodošlico so nas v ponedeljek presenetili dijakinje in dijaki na šoli gostiteljici –  odplesali so tradicionalne plese vseh držav udeleženk, seveda tudi polko. Dan se je nadaljeval delavno, saj so sledile predstavitve “domačih nalog” in predavanje o družbi brez odpadkov. Vsi dnevi projektnega tedna so bili zelo dinamični – vseskozi so se izmenjevale različne oblike dela: predavanja strokovnjakov, delo v jezikovno mešanih skupinah, poročanja o skupinem delu ter številni ogledi na terenu. Ekološko pridelavo vina smo si ogledali v vinogradih in vinski kleti Santa Elena, na kmetiji Casa Pareja pa nam je simpatični lastnik predstavil ekološko vzgojo oljk in pridelavo oljčnega olja. V kraju  Lorquí smo v podjetju Tilamur spoznali zanimivo obliko alternativnega kmetijstva, kjer po principu akvaponike gojijo zelenjavo s pomočjo rib, pri čemer pridelajo zelenjavo ter tudi ribe za prehrano. V bližini mesta Kartagena je Parque Minero de La Union, kjer smo se podali v podzemlje in v opuščenem rudniku, danes muzeju, izvedeli o pomenu rudnega bogastva za razvoj tega dela Španije, o težkem delu rudarjev ter o negativnih posledicah rudarjenja za zdravje ljudi in za naravo. Tematiki okoljsko neodgovornega človekovega ravnanja smo se posvetili tudi na območju Mar Menor, kjer so glavni krivec za degradacijo zaliva intenzivno kmetijstvo, urbanizacija in množični turizem. Dijakinje so bile zelo aktivne tudi v različnih delavnicah, npr. pri analizi ekološkega odtisa po posameznih državah in pri iskanju rešitev za Mar Menor. Najbolj zanimiva delavnica je bila na programu zadnji dan, ko smo po principu igre Monopoly po skupinah izvedli aktivnost “And the water will come…”. Za konkretno lokacijo na Zemlji, ki jo ogroža dvig morske gladine, je bilo potrebno ob omejenih finančnih sredstvih poiskati najbolj trajnostno rešitev. Igra je bila izredno poučna, saj so dijaki uporabili pridobljena znanja, iskali rešitve, sklepali kompromise,… ter se ob vsem zabavali in uživali v prijetnem druženju.

Na ekskurzijah smo uživali ob pogledih na čudovito pograjino s cvetočimi mandljevci in breskvami, bogato obloženimi limonami, ob ogledih znamenitosti mesta Murcia, malici (s kopanjem v morju, a le za Dance!) na morski obali in nepozabnem piknik-kosilu v krajinskem parku Santa Ana.

Kot se za Španijo spodobi, smo se vsega lotile zelo strastno – izkazale smo se z izredno ustvarjalnostjo in komunikativnostjo, bile pa smo neizmerno vedoželjne tudi pri učenju jezika, ogledovanju znamenitosti, pohajkovanju, plesu, okušanju španskih jedi, spoznavanju novih ljudi in utrjevanju vezi med seboj in z vrstniki iz tujine. “Španski teden” nam bo ostal v spominu predvsem zaradi izredne gostoljubnosti naših španskih sovrstnikov, njihovih družin in profesorjev ter prijetnega vzdušja, ki smo ga ustvarili skupaj.

V sklopu projekta Erasmus+ On the trail of a sustainable community in food production (2018-2020) – Na poti k trajnostni skupnosti v proizvodnji hrane smo od 25. do 29. novembra 2019 na naši šoli gostili dijake in mentorje petih partnerskih šol iz Italije, Španije in Danske. Glavne teme projektnega tedna biodiverziteta, ekosistemi in odpadki kmetijstva, so najprej predstavili dijaki, pri čemer se je vsaka skupina posebej posvetila predstavitvi problematike v svojem domačem okolju. Zelo zanimive so bile tudi predstavitve intervjujev na temo biodiverziteta. Prisluhnili smo tudi strokovnjakom. Maša Bratina, naravovarstvena svetovalka Krajinskega parka Barje je podala slikovit oris Ljubljanskega barja kot življenjskega prostora rastlin, živali in človeka. Franc Šivic, priznani čebelar nam je približal skrivnostno življenje čebel in poudaril njihov pomen pri ohranjanju biotske raznovrstnosti. Maruška Markovčič, višja svetovalka na Oddelku za varstvo okolja, Odsek za razvoj podeželja pri MOL je predstavila številna prizadevanja MOL na področju lokalne pridelave hrane ter posebej izpostavila Čebeljo pot. Obiskali smo podjetje Koto d.o.o., kjer se med drugim ukvarjajo tudi s predelavo živalskih kož in nekaterih živalskih stranskih proizvodov. Izredno zanimiva je bila ekskurzija po Ljubljanskem barju, izvedena v sklopu projekta Krajinskega  parka Barje LIFE NATURAVIVA. Na sprehodu po delu Poti barjanska okna smo spoznavali pisan mozaik barjanskih travnikov, njiv, mejic in vodotokov. Pravo razsežnost in pestrost Ljubljanskega barja pa smo doživeli, ko smo se povzpeli do cerkve sv. Ane nad Podpečjo. Najrazburljivejše doživetje za vse udeležence je bilo spoznavanje čudovitega podzemnega sveta Postojnske jame. V projektnem tednu smo se preizkusili tudi v ročnih spretnostih, saj smo izdelali hotele za žuželke, ki jih bomo postavili v okolici šole. Naši gostje so Ljubljano spoznali tudi z manj običajne perspektive – v ponedeljek z ladjice, s katero smo jih peljali po Ljubljanici, v petek pa v siju prazničnih luči. Posebno doživetje je bila tudi poslovilna prireditev s katero smo pokazali, da se šolski hodnik lahko spremeni v zanimivo prizorišče z bogato obloženo mizo in plesiščem. Za glasbeno presenečenje sta poskrbela harmonikaša Naj in Anže, naša dijaka 1. letnika. V projektnem tednu smo se, po besedah naših gostov, izkazali kot dobri gostitelji, saj smo organizirali številne strokovne in družabne aktivnosti ter jim hkrati omogočili spoznavanje Slovenije, Ljubljane in naše šole.